孩子看不清黑板，未必是近视！
孩子发现上课“看不清黑板”，一定是近视吗？不一定！
近日，张先生带着6岁的女儿到医院配镜中心配镜，说孩子眼睛近视了，看不清黑板。但经过检查后发现，孩子并不是近视，而是“弱视”。
得知结果，张先生很疑惑：“孩子看不清不是近视吗？为什么都是看远看不清，怎么我家的就是‘弱视’呢？”
近视和弱视虽都是看不清，但两者有区别。
举个例子，若裸眼视力都是0.3的近视和弱视的孩子，通过戴眼镜矫正视力后，近视的孩子能矫正到1.0或相应年龄最佳矫正视力，但弱视的孩子即使戴镜，仍无法提高视力或不能矫正至正视，这就是近视和弱视的区别。
一、影响视力和视功能。患儿视力低于正常，部分患儿会导致单侧的眼睛恒定性内斜或者外斜的斜视性弱视。此外，弱视还严重危害儿童的立体视觉。立体视觉是视觉器官对三维空间各种物体的远近、前后、高低、深浅和凸凹的感知能力。在弱视儿童眼里，不能准确地判断物体的方位和远近，无法获取精细的立体影像。
二、影响学习和生活。弱视会使学龄期孩子，因视力下降导致手、眼协调能力差，走路容易摔跤，出现视觉信息处理障碍和阅读障碍，导致阅读速度慢、理解力差等问题。同时，弱视的孩子还将在升学和就业时受到限制，如航空、军警、测绘、入伍、驾驶等。
三、影响心理健康。弱视儿童的感知会与正常视力的小朋友有所差别，这不仅会造成儿童学习和生活不便，还容易打击其自信心，形成自卑、自闭的不健康心理状态。
因此，及时发现、及时治疗才是解决儿童弱视的关键举措。